雲林社區教育學習網

地點：東勢鄉圖書館
日期：九十七年十二月九號
時間：十點到十二點

黃莉婷執行長:感謝各位關心東勢鄉社區教育的朋友們，蒞臨與參加這次的會議；這是本計畫最後一場說明座談會，但卻是東勢鄉第一次舉辦關於社區教育的會議，首先本團隊與縣府會先說明此計畫之緣由，後段時間希望開放跟大家進行交流與互動討論。

許春德先生(白雲自然生態農場)：我們研究一些發電，幫褒中國中製造可以發電，關於風力發電知識，我的部落格裡面有一些資料，還有水力發電，還有生物多樣性，人工濕地，其實有政府來推廣但是大概三年就夭折，我就蓋了一個湖泊加濕地作一個繁殖，如果學校要作生態池，我可以牛屎魚(吳郭魚)，我找了很多，找了一個坑洞找到幾隻，所有魚類的大便都被他分解，名字的由來是水牛泡水拉大變，牛屎魚會分解他的排泄物，所以叫做這個名字，它也很漂亮，身體裡的大便擠出來就可以享用，共生的關係，有很多天敵會吃他，他跟河蚌有著共生關係，會幫它運送到對岸，只有我們家有，對學校可以來說，還有一種魚叫做閂車魚，專門吃寄生蟲，它被吳郭魚吃掉我也把她找回來，很好的本土魚類，有空的會可以上我的部落格看看。

黃莉婷執行長：許老師是一個很傳奇的人物，由原本是從事的養豬戶，卻願意轉變經營，將豬舍變成做生態教室，一個很棒的學習場域，並由自己來導覽與說明生態，並且白雲自然生態農場還跟很多團體一起合作，甚至民眾還可以拿著奶嘴瓶餵食池塘錦鯉，讓學生可以接觸生態環境與學習，這也是一個重要的觀念建立與學習。

扈尚善校長：如果我們學校跟社區有結合，都是僅奉政府指示，像是台語、英語親子共學、親子講座，以前辦台語共學一開始有很多人，不過到一半人就剩很少，這也是我們要思考的。

盧建勳校長：我們跟數位機會中心有合作，是葉總幹事他們爭取的，已經是第三第四年，以前還有雲科大來做資訊志工，這一些都是資源，社區教育最好的模式就是社區資源跟學校結合，不過裡面也是有一些困難點，請家長去學剛開始會有蠻多人，到最後就是說人數會慢慢變少，我一直覺的數位機會中心負責的人也是蠻辛苦的，也可以由社區的人來幫忙，慢慢做起來，我們跟數位機會中心配合的非常好，有一些社區踏察的活動，還有一個永續校園的計畫，我們也在申請計畫，常常跟許先生一起合作，也是資源的部份，也是目前學校的一個方向，謝謝大家。

黃莉婷執行長：請其他夥伴大家來說看看，大家來說看看不用太嚴肅，我們來邀請一下昌南村的村長來分享一下。

昌南村村長：我用台語來說，我們村南我們有一個退休的陳萬接理事長，對社區很努力，我們社區所辦的有外籍新娘的教學，七點到九點有開課，這個社區的營造也是很成功，申請很多經費，而我們的廟宇現在也在重建，用廟的錢買了一塊地，並捐出部分空地給社區進行綠美化的營造，大家有機會可以到昌南來看看，今天因為理事長很忙，叫我今天來看看，了解一下說明會的情形，需要的部分他會去爭取，這是我今天的心得，謝謝大家。

黃莉婷執行長：你也是陳理事長他推薦說村長很有心，所以一定要邀請你來參加會議。

衛生所志工隊隊長王秀玲：我跟大家分享一下，很多年前我們再安南國小有推動一個家長的電腦班，有二十幾個人來參加，我覺得非常感動，有安南也有龍潭居民，七八年前電腦對家長是很陌生的東西，但電腦可以做為他們二度就業，像是收銀機工作，這是一個學習的重要機會，我剛剛一直在看同安社區的發展，他們一直持續與努力，他們就推展的很好，圖書館也在推展資訊課程，不過鄉民的時間是晚上，有一些中高齡是要注意，或是二度就業的發展上，尤其是生活多半都是數位化的時代，所以是可以推展到寺廟或是辦公室。不過，想要學校打開門讓民眾學習可能比較有問題，希望不要只在圖書館或是同安社區，我的夥伴也是想要再次學習，提議可以多多開設這種課程，謝謝。

黃莉婷執行長：大家還有沒有要說一下，有沒有其他的。還是圖書館的夥伴來說一下，可以伸展的部份。

東勢鄉圖書館方素儀小姐：我們按照鄉長指示盡量要讓圖書館動起來，並進行一些活動，不過針對招生部分，就相當困擾，因為我招作文班或是什麼的，我都要自己送公文，每個學校自己送，我們一年有兩個作文班，大概是十次課程，剛開始很多人，一半過後就人數變少，再怎樣都是圖書館附近的人來，我自己也很煩惱。

楊慧君：其實招生初期一開始都很多人參加，不過之後人數會變少，我們在辦設社大課程，都是十八週的課程要上三四個月，我們也會遇到這個問題，其實圖書館可以開設短期的課程，如果你要挑戰可以到社區去開這，都是四五十歲，甚至有七八十歲都會來參與。

東勢鄉圖書館：其實我們也會到學校推展活動，像是一些閱讀性的活動。

黃莉婷執行長：中高年齡層的學習如何再受訓，我分享一下大埤鄉的經驗，他們有設立數位機會中心，在地又有許多的老人族群，所以數位機會中心就為這些銀髮族群量身訂作開設課程，而在今年度中，縣府教育處也提供一個數位學習機會可以直達到你家的活動，只要社區協會或社團組織能夠召集足夠人員，需要人數滿二十個人，教育處就會派資訊學習的行動車到你們社區裏，開設課程的時間可是自己學習需求調整。而在圖書館的部分，我是覺得他們很努力地做一些社區教育的工作，不過，重點還是在民眾的參與度，例如老人會，這個族群人數還蠻多的，可以針對他們也可以是學習的機會，像是他們的故事，阿公阿嬤來說故事，其實剛剛發言後離去的扈校長，我想跟他說明的部分是台語親子共學，在雲林縣就有一個雲林故事人協會，及台語詩學會等民間組織的資源，也在推展台語文化，倘若可以資源相結合一起，一定會很棒。
尤其是在偏鄉這個地方，像外配族群也越來越多，之前，崙背國校就舉辦了一個東南亞文化體驗營，將母親的文化介紹給大家認識；因為有一些學校會覺得新移民第二代是負擔，其實生物多樣性越複雜，混血品種的智力通常都是很高的，我們對新台灣人應該需要花更多的心血去體諒與教導，多種語言是好的，像是歐洲一個小孩會學三個到五個語言，還有，學校教育除了錦奉教育處的命令之外，還是可以有自己的想像，並非僅只是被動配合教育處。而同安國小的盧校長是非常努力的人，也是教育社區化的另一種典範的開啟，社區或是村長可以找到更多的資源，像是社大開的一個短期課程，也可以開設只有十八個小時的課程，並針對老人的時間開他們需要，例如大埤鄉的老人數位課程就針對有三個面向，第一是讓大家彼此交流、互動；第二部份針對數位典藏，老人可以把他的記憶作為家族式的電子書，透過數位機會中心來合作，第三部份則是古蹟部分的認識與接觸。
總體而言，其實他們不是學習而是分享，讓小孩可以體會上一代的辛苦，還要跟體諒，文化跟經驗傳承可以被帶下去，還有其他資源可以連結，跟需求部分結合，還有一些衛生的志工，像是保健的部份，也是可以推廣，像是口湖鄉的老人體驗營，就是體驗，這是一個有趣的嘗試，或者是預防疾病或者保健衛生，這是衛生所可以發揮或者是提供的部份，做社區教育的推展工作，還有沒有其他的夥伴有一些感想，可以跟我們分享，讓我們做的更好。

昌南村村長：我們也有照顧獨居老人，跟社會福利，外籍新娘也會來上課，不識字的也可以來上課，我們陳理事長，有開老人的識字班，有一些老人都不識字，他這個也有，用輪流的方式，開外籍配偶或者是老人識字班，還有關懷一些老人，衛生所也幫我們很多忙，像是一些身體問題，都是衛生所來協助，一年衛生所小姐幫我們很多次，我們也非常感謝他們。

黃莉婷執行長：社會關懷也是可以來做一些互動，有一些學校資源也可以引進。

昌南村村長：也可以用一庄頭一庄頭，或是廟宇的地方來設置學習聚點，像是我們的學校很遠，在安南村，所以很遠，不太方便，還有需要關環或是服務就把大家放在一起，像是電腦我五十五歲也不太會，叫我兒子教我，他的動作打字都很快，像我就學不來，可是電腦是越來越需要的，所以我才五十幾歲不會用電腦，有時候都會被大家笑，所以若是有行動學習的機會，希望可以來教我們，如果要二十個人數，那是很容易啦。

許春德先生：我有去學過一次，我也報名但是沒有去參加，不能把大家放在一起學習，我會部落格，但是學名稱沒有用，叫我兒子教我，抓滑鼠把抓老鼠更難，雖然很慢，我打文章要花兩三個小時，要用問的不是用教的，不用記住名稱，我不知道我就打電話去問我的女兒，電腦很簡單，我來教比你們教更好，可以讓大家試做一個部落格來看看。

黃莉婷執行長：以崙背數位機會中心為例子，她們的媽媽資訊志工隊，有一些媽媽剛開始以為摸到電腦會觸電，會讓大家不敢去學，所以教授的老師是應該轉換適合的方式來做教學。

許春德先生：大部分都把老人當做小孩，其實會用就好了，大小寫也不會，電腦很簡單，你學三個小時就會，抓滑鼠比抓老鼠更難，老師就要用這種記名稱的方法，所以學的人越來越來少，也一些名詞都是英語。

黃莉婷執行長：我來分享一下崙背的方法，像是許老師說的也是一種重點，行動學習的部分今年結束，下次我們會跟社團的伙伴或是社區、村來來報告一下，我們可以先學興趣的，再來針對這個部份來加強學習，這就是一個機會，大家也不要浪費圖書館的資源，我們這邊也一些人力資源，像是生態、保健、說故事等等人才，很難得有機會可以跟大家做一下座談，有沒有問題大家可以提出，如果沒有的話，大家一定要去白雲看看，提供給學校資源。

楊慧君：我本來覺得每個鄉鎮都要有社大分站，不過這幾年覺得，可以大家就近學習都是好的，大家都可以變成雲林縣學習的小站，大家要一起努力。

黃莉婷：謝謝大家，如果大家沒有其他意見，非常感謝大家的參與，希望這是個開始並不是結束。