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作者 左右看/立報 2008.06.22
左看 進取發展或消極保皇？
由於日前台南縣總爺國小學生與家長前往教育部抗議廢校，使偏遠地區小學校的裁撤廢併問題再次成為討論焦點。但即便大部分輿論皆傾向「反對裁校廢校」，但在這些意見中，仍存在著兩種出發點截然不同的教育態度。
第一種態度，是將教育視為使每位學生得到充分學習，使各種潛能得已被挖掘、培養、展現出來的必要條件，並且在「使個別學生獲得成長」的基礎上，進一步思考、甚至試圖引導教學雙方共同思考「如何使每個個體的發展成果，朝向對社會集體有益的方向積累」。
第二種態度則是從統治階級立場出發，先預設性地將失學學生與所謂的「社會安定」對立起來，進而單純地將教育視為預防社會不安定的防衛性手段，甚至視為某種「問題份子安置所」；並藉「人權、政府義務」等詞彙對此一態度加以包裝。不但明顯帶有統治者本位主義，更含有濃厚的「鞏固政權為先」意味。
對任何國家而言，唯有領導者對教育抱持第一種態度，方能使社會具備向前發展的可能性。然而，從總統馬英九前日在台東縣紅葉國小畢業典禮中脫口而出、將中輟生與「準罪犯」劃上等號的「廢校省下來的錢，恐怕不夠蓋監獄」一番話來看，台灣的教育要獲致第一種態度下的成果，恐怕仍有相當一段長的路要走。
厲卓正／學運工作者
右看 廢校違義務更危安定
馬英九總統日前出席台東縣延平鄉紅葉國小畢業典禮時，針對偏遠小校廢併議題與隨之衍生的中輟生問題，曾表示「萬一這些學生成為中輟生，省下來的錢恐怕還不夠蓋監獄」。儘管部分人士認為此言不甚恰當，但馬總統的善意動機，以及此番憂慮之言背後所隱藏的事實鐵證仍不容吾人忽視。
從成因來看，所謂的「偏遠小校」之所以成為偏遠小校的因素雖多，但最主要的關鍵並非偏遠，而在於偏遠地區多為經濟發展落後之地，導致大多數有能力遷移的人口不斷為了飯碗向都市流動，因而使偏遠地區學校逐漸成為小校。然而，在經濟落後地區，學生一旦失學，無論其失學原因源自私人／家庭因素或學校遭裁廢，順利進入社會、開始從事工作的機會又較都市地區少，加以這些失學學生正值活力十足、血氣方剛之年，自然更容易誤入歧途，成為影響社會安定的不定時炸彈。
即便只從「維持社會安定」的角度觀之，積極辦理義務教育正是使拆除這些不定時炸彈引信的最佳方法；更何況，接受教育既是基本人權，政府即有義務將教育事業辦理至便民利民的程度，而非以成本考量要求人民遷就政府。
職是，馬總統一席話唯一的不妥之處，也僅只於「當著學生的面，鐵口直斷地將學生推論為準罪犯」此一小節罷了。
江仰德／文字工作者
出處：http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=21757
左看 進取發展或消極保皇？
由於日前台南縣總爺國小學生與家長前往教育部抗議廢校，使偏遠地區小學校的裁撤廢併問題再次成為討論焦點。但即便大部分輿論皆傾向「反對裁校廢校」，但在這些意見中，仍存在著兩種出發點截然不同的教育態度。
第一種態度，是將教育視為使每位學生得到充分學習，使各種潛能得已被挖掘、培養、展現出來的必要條件，並且在「使個別學生獲得成長」的基礎上，進一步思考、甚至試圖引導教學雙方共同思考「如何使每個個體的發展成果，朝向對社會集體有益的方向積累」。
第二種態度則是從統治階級立場出發，先預設性地將失學學生與所謂的「社會安定」對立起來，進而單純地將教育視為預防社會不安定的防衛性手段，甚至視為某種「問題份子安置所」；並藉「人權、政府義務」等詞彙對此一態度加以包裝。不但明顯帶有統治者本位主義，更含有濃厚的「鞏固政權為先」意味。
對任何國家而言，唯有領導者對教育抱持第一種態度，方能使社會具備向前發展的可能性。然而，從總統馬英九前日在台東縣紅葉國小畢業典禮中脫口而出、將中輟生與「準罪犯」劃上等號的「廢校省下來的錢，恐怕不夠蓋監獄」一番話來看，台灣的教育要獲致第一種態度下的成果，恐怕仍有相當一段長的路要走。
厲卓正／學運工作者
右看 廢校違義務更危安定
馬英九總統日前出席台東縣延平鄉紅葉國小畢業典禮時，針對偏遠小校廢併議題與隨之衍生的中輟生問題，曾表示「萬一這些學生成為中輟生，省下來的錢恐怕還不夠蓋監獄」。儘管部分人士認為此言不甚恰當，但馬總統的善意動機，以及此番憂慮之言背後所隱藏的事實鐵證仍不容吾人忽視。
從成因來看，所謂的「偏遠小校」之所以成為偏遠小校的因素雖多，但最主要的關鍵並非偏遠，而在於偏遠地區多為經濟發展落後之地，導致大多數有能力遷移的人口不斷為了飯碗向都市流動，因而使偏遠地區學校逐漸成為小校。然而，在經濟落後地區，學生一旦失學，無論其失學原因源自私人／家庭因素或學校遭裁廢，順利進入社會、開始從事工作的機會又較都市地區少，加以這些失學學生正值活力十足、血氣方剛之年，自然更容易誤入歧途，成為影響社會安定的不定時炸彈。
即便只從「維持社會安定」的角度觀之，積極辦理義務教育正是使拆除這些不定時炸彈引信的最佳方法；更何況，接受教育既是基本人權，政府即有義務將教育事業辦理至便民利民的程度，而非以成本考量要求人民遷就政府。
職是，馬總統一席話唯一的不妥之處，也僅只於「當著學生的面，鐵口直斷地將學生推論為準罪犯」此一小節罷了。
江仰德／文字工作者
出處：http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=21757
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