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本網站原為承接教育部社區教育學習體系之計畫,而架設了此BLOG,該計畫於98年終止,以此就暫停更新,後續將轉作為雲林山線社區大學、雲林平原社區大學、社團法人雲林田野文化協會使用,將持續記錄在地文化與生態環境。

目前分類:社區達人篇 (7)

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週二的東勢鄉會議之後,因為先前曾拜訪過許春德老師的「甭錢自然生態農場」,對於許老師認真致力於生態的保育及動手製作科學器具,相當佩服!心動不如馬上行動,況且許老師的生態農場保育著許多豐富的台灣本土種的植物,這也是最令許老師引以為傲的部分。

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冬北季風的呼嘯聲,正好變成最佳的風力動能,進入生態農場的門口就架了一具自製風車,沒有周杰倫歌曲那白色風車的浪漫,但是卻有著純樸、務實的真實感,因為這正是許春德老師的傑作,他利用日常生活處處可得的材料,打造了屬於自己風格的風車,他也曾經向中央能源單位建議,希望政府可以推動自製風力的能源,只是,可能敵不過外國進口動輒上億的風車利益吧!不過,許老師開心的說明著這台風車所產生的動能,可是提供他們家的水車小馬達、車庫日光燈及水池發電機的電力哦!這樣的節能與產能的學習,確實值得推展與學習,只是期盼更多公部門的單位能夠認真面對與正視能源開發的可能與多元性。

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以在地生活為出發點
「以在地生活為出發點」的理念為核心!這是堅持並致力於故事推展文化的唐老師常說的一句話,唐老師長期經營雲林縣的故事人協會,用故事的分享方式,她認識了這塊土地、結交了許多的好朋友,並且透過故事的形式,於今年初,開始經營雲林縣的故事館;這座故事館除了是日治時代的郡守官邸整修而成的歷史建築物,以及傳承過往的動人故事,此外,更重要的是現代的我們仍舊可以創造屬於自己世代中,生活與地方上的點滴與動人故事。

還未見到唐老師時,總是聽聞她那如同俠女般的豪爽個性,及對地方那熱忱的情感,果不其然,一個午後的時間與唐老師相約拜訪,人還未進入故事館內,在院子外即聽到唐老師熱忱地與參觀的民眾介紹館內的活動與做故事的分享,即便還未來得及自我介紹時,對待我們如同熟識的朋友一般,熱忱、率真!搭配著這個老建築物的舒適氛圍,優雅的日式建築形式,沒有現今普遍房屋的鋼筋水泥樣式,空氣中除了瀰漫著淡淡的木頭香氣之外,綠意盎然的小庭園,讓來到這裡的人們無形中可以放鬆心情,此處真是個適合說故事與聽故事,更是個令人放鬆與舒服的好地方。

 

 

 

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訪問對象:雲林縣崙背鄉公所廖坤猛課長
時間:97年 6月 17日(星期四)3:00pm~6:30pm
地點:崙背貓兒干文史協會
參加人員:廖坤猛課長、楊永雄總幹事、郭淑貞、黃莉婷、林妍廷
議題:訪談對於雲林縣的社會教育問題與鄉內的學習現況

內容摘要:
1.認為早期社造的形態並未行政化,所以較具彈性,而現今因為社造已經營超過十年以上,故開始落實業務行政化,以經費為例,現在無論如何都是先撥入各縣政府之中,不過這容易陷入將社造當成是業務化的工作,對於初起步的基礎形的社區,就較少後續的經營與進階的課程延續,而多半被所謂的政策影響原先已進行的社造工作。
2.建議未來此社區教育學習體系計畫可以與縣府教育網連結,如此才可能有其延續性,不過也得注意是否與既有的教育網功能牴觸,這部分在說明其網絡平台與教育網是不相同的,因為我們的合作對象與群眾多為各鄉鎮的社區居民為主,這與教育處的教育網僅提供學校教育體系的族群而言,有著明顯的不同處。

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訪問對象:雲林縣社區產業文化協會_黃秀雲 小姐
時間:97年 6月 10日(星期二)2:30pm~7:20pm
地點:林北社區
參加人員:黃秀雲、黃二叔、社區媽媽班班長吳慧如、秀雲姐的媽媽、黃莉婷、林妍廷

討論議題:
1.  邀請參加雲林縣教育學習體系的座談會及訪談社區的學習狀況。
2.  訪談自己參與社區學習的心路歷程,並且如何落實社區學習的扎根工作。
3.  訪談社區居民對環境改造後的觀感與心情。

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訪問對象:雲林野鳥學會、雲林環境聯盟理事長─張子見 教授
時間:97年 5月 29日(星期四)2:30pm~4:00pm
地點:環球科技大學創意館501之14室
參加人員:張子見、黃莉婷、林妍廷

討論議題:
一、訪問生態教育如何落實在社區教育學習之中。
二、針對現階段雲林縣內的社區學習有何想法與建議。
三、討論農業首都的社區產業,該如何推展有機與健康之概念。

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訪問對象:大埤社教站─劉邦欽總幹事、陳香伶召集人
時間:97年 5月 26日(星期四)10:10am~1:25pm
地點:斗南吉得堡教室
參加人員:黃莉婷、林妍廷、劉邦欽、陳香伶

討論議題:
一、訪問社教站的轉型問題與現況?
二、對雲林縣社會教育的想像及資源共享的可能性與操作。
三、說明本計畫之精神與舉辦座談說明會之事宜。

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訪問對象:雲林縣沙崙湖文史關懷協會─吳雙喜大哥、張杏慈
時間:97年 5月 24日(星期六)10:30am~4:20pm
地點:四湖三崙國小
參加人員:黃莉婷、林妍廷、吳雙喜、張杏慈、蔡宜民

討論議題:
1.      訪談目前社教站與文史關懷協會的經營
2.      如何落實社區教育工作之推展與願景

內容摘要:

1.  參與喜哥在三崙國小所舉辦的社區寶貝地圖活動,並記錄其活動情況。

2. 
討論目前將四湖社教站的經營重心轉到三崙社區之中,因為近二十多年的辛苦地經營四湖社教站,目前面臨社教館轉型的瓶頸,因為全台的社教館與社教站相關業務已在去年底,由教育部社教司轉移到行政院文化建會的管轄之下,並將社教館改制為生活美學館之業務。

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